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Méthode

19 Oct 2021

Comment accompagner mon enfant pour une utilisation saine des écrans

Les écrans prennent une part croissante dans la vie de nos enfants. A partir de quand parle-t-on de dépendance aux écrans ? Quelles sont les conséquences sur le métabolisme des enfants ? Comment accompagner nos enfants vers plus de liberté ? Des ateliers de 2 1/2…

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14 Déc 2020

Mind Mapping

Le mind-mapping ou carte mentale est un outil de plus en plus utilisé par les enseignants. Au cours de cet atelier, l’élève pourra mieux comprendre son utilisation et ses avantages, avoir un aperçu des différentes applications possibles et le mettre en pratique sur un résumé d’un chapitre d’un de…

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13 Déc 2020

Mieux se connaître pour mieux s’orienter

Comment savoir quel chemin prendre si on ne sait pas d’où on part (qui on est) et où on va (son métier idéal) ? Par son questionnement et des outils de coaching (test, IKIGAI, photolanguages, …) le coach aidera votre enfant à mieux  se connaître, mieux comprendre ce qui le…

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17 Nov 2020

Gérer son stress / Préparer un examen

Le stress est un mécanisme naturel utile quand il est bien géré car il aide à mobiliser les ressources nécessaires. Le problème vient quand il est trop intense et qu’il se transforme en panique. En comprenant son mécanisme, ses bienfaits et comment le contrôler, l’élève pourra mobiliser ses ressources afin…

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17 Nov 2020

Organisation / efficacité

Le travail scolaire est exigeant, varié et de plus en plus intense au fur et à mesure de l’avancée dans la scolarité. Comprendre comment son cerveau fonctionne, quels sont ses modes d’apprentissage privilégiés, savoir organiser son temps permettra à l’élève d’être plus efficace et ainsi de garder sa motivation,…

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17 Nov 2020

(Re)-trouver le plaisir d’apprendre

La motivation de votre enfant est liée à 3 facteurs : sa capacité à pouvoir faire la tâche demandée ou vouluele sens de ce qu’il fait par rapport à son projetl’influence de ses actes sur le résultat obtenu. En travaillant sur ces 3 axes, le coach va permettre à votre…

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